leyu乐鱼体育官网_孩子的艺术启蒙,妈妈做好三件事就够了

产品时间:2021-11-19 00:28

简要描述:

文/来乐粑粑大部门五六岁的韩国小女孩在画画时,都市画公主,甚至画里的公主都不约而同地有些相似。然而,法国小女孩的画里不仅会泛起公主,还会泛起其他人物形象以及动物、玩具等多种内容,而且表达形式也多种多样。这种差距来自于那里呢?带着疑问,韩国妈妈辛有美奔向了法国。她观光了几家教育机构和家庭,深入相识法国幼儿园和他们的日常生活,并把这段富厚多彩的境遇和众多故事纳入了一本书中,这就是--《艺术游戏力》--由辛有美和西多妮·本茨配合撰写。...

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本文摘要:文/来乐粑粑大部门五六岁的韩国小女孩在画画时,都市画公主,甚至画里的公主都不约而同地有些相似。然而,法国小女孩的画里不仅会泛起公主,还会泛起其他人物形象以及动物、玩具等多种内容,而且表达形式也多种多样。这种差距来自于那里呢?带着疑问,韩国妈妈辛有美奔向了法国。她观光了几家教育机构和家庭,深入相识法国幼儿园和他们的日常生活,并把这段富厚多彩的境遇和众多故事纳入了一本书中,这就是--《艺术游戏力》--由辛有美和西多妮·本茨配合撰写。

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文/来乐粑粑大部门五六岁的韩国小女孩在画画时,都市画公主,甚至画里的公主都不约而同地有些相似。然而,法国小女孩的画里不仅会泛起公主,还会泛起其他人物形象以及动物、玩具等多种内容,而且表达形式也多种多样。这种差距来自于那里呢?带着疑问,韩国妈妈辛有美奔向了法国。她观光了几家教育机构和家庭,深入相识法国幼儿园和他们的日常生活,并把这段富厚多彩的境遇和众多故事纳入了一本书中,这就是--《艺术游戏力》--由辛有美和西多妮·本茨配合撰写。

辛有美,时尚品牌从业者,为了寻找“能与孩子配合分享的事业”到访法国,加盟法国创意教育品牌ZUT,自2013年起至于向韩国社会先容法国艺术启蒙教育。西多妮·本茨,设计创意人,因以女儿的画作为蓝本制作玩具娃娃而开创了ZUT艺术品牌。

那么,法国的艺术启蒙到底有什么“秘密”?中国的妈妈们,又该如何开启孩子的艺术启蒙门路呢?一、法国孩子特有的创意来自那里?1、在每个看似平凡的日子里,孩子都在主动发展畅畅是个上班族,为了孩子“不输在起跑线上”,一到周末,她就带着不到3岁的孩子,穿梭于各个兴趣班:早教课、英语班、画画班……周末过得比上班还累。身边许多这样的妈妈,迫于竞争的压力,总想为孩子提前做点什么。实际上,早教并非必不行少。

在生活中,通过对声音、气味、光线、语言、触感等的接触和体验,孩子的五感自然而然会获得发育并逐渐能越发自如地表达自我,多样化的潜力也随之会被引发出来。法国妈妈是怎么做的呢?放任天性不划定时间亲身体验回忆一下,当孩子抓起工具放到嘴里的时候,你是怎么体现的呢?大呼“脏脏”,并连忙夺下,是多数妈妈的做法。当孩子在认真拼积木、涂鸦的时候,你是否在旁边不停提醒“该睡觉了”呢?当孩子想要做家务的时候,是否又被你呵叱到一边了呢?不知道怎么造就五感?别担忧,作者贴心地准备了五感小游戏,简朴易操作。

2、法国幼儿园:用美术接触所有知识幼儿园的课程,包罗了视察、感受、想象、制作等美术运动。老师会凭据各个年事段的教学方法对孩子的五感举行磨炼,课程由语言运动、体验运动、身体运动和美术运动糅合而成。通过美术接触到的所有知识,都市成为直接或间接的体验,这样学到的工具,孩子才气够记得更恒久。“我正在带3岁孩子的课程,我会阅读一些以无感为主题的童话书,凭据差别的感官划分为视觉(感受明暗)、触觉(玩粘土)、嗅觉(闻嗅香包)、味觉(品尝点心)备课。

”伊莎贝拉老师说。相比之下,中国家长更喜欢提前教孩子背古诗、识字、写字,并以此为荣。

死记硬背的工具,过不了多久就忘了。或许,我们可以参考一下法国用美术接触所有知识的方法。3、怙恃是孩子创意的最大助力春节期间,两个外甥都有作业:大外甥的作业是写一篇疫情期间的所见所想,小外甥的作业是画一幅画。

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他们都不知该怎么完成。“去找舅妈,舅妈又会写文章,又会画画。

”婆婆说。我给了一些建议,就让他们自己去动手了。

然而,到晚上的时候,我看到的作品显着不是小孩子的水平。一问,才知道,他们的爸妈看孩子的作品“欠好”,亲自帮助修改和完善了。我马上无语。写作文、画画等运动,是对生活的自我表达,是缔造力的体现。

怙恃不应否认孩子的体现,更不应替孩子动手。那么,怙恃应该怎么样引发孩子的缔造力呢?怙恃准备一个专属空间,一套桌椅、一面黑板或一个专属的小本子都可以,任凭孩子发挥。

作品完成以后,怙恃引导孩子表达,好比“这幅画表达了你的什么想法?”而不是单纯的夸奖“你真棒”。不管作品多差,怙恃都不能毁掉,这是对孩子的尊重,而且,应该勉励他继续努力,多观摩学习。二、孩子的艺术启蒙,妈妈做好三件事就够了1、把日常生活酿成创意游乐场:共享亲子时光卢瓦克一家住在法国北部。

辛有美造访的时候,7岁的雨果和3岁的提莫大方地先容了自己的专属画本。画本上大多是机械人,细节体现得淋漓尽致,就连机械人的名字也是他们起的。

他们的房间里随处都可以画画,门板被涂上了黑板漆,房间有一个双面画架,桌子上放着画画用的质料。他们有一个经常玩的美术游戏:全家人一起创作一张大海报。想象一下六只手一起在画纸上忙碌的局面,何等平静而专注。

除了“那边不画室”的家中艺术,卢瓦克匹俦经常带孩子们观光博物馆、展览和音乐会,也带孩子们到场自然运动,共享亲子时光。他们认为教育最重要的是让孩子们能够自然觉醒,自主发现世界。不知道那些喜欢借助外力、把孩子们送到各式培训班的中国怙恃,看了这本书会作何感想呢?2、用游戏的方法与孩子交流:造就开放性思维法国人很注重造就开放性思维,泽维尔一家就是最好的例子。他们家最喜欢玩的游戏有两个。

一个是角色饰演,另外一个是橡皮擦画画的全新魔术游戏。在泽维尔夫人看来,生活情景剧可以磨炼孩子的语言能力,与此同时,通过视察孩子的体现,怙恃可以洞察孩子的心理状况。

用玄色炭笔把白色画纸涂满,然后用橡皮擦出痕迹,以此作画。不管是双手涂满玄色的炭笔,还是可以用来画画的橡皮,都让孩子们以为很是有趣。不止如此。

孩子们每人都有一个“发展日记”--一个记载着孩子们发现的事物,贴着和孩子们一同渡过的瞬间的照片的小本子。他们还会把院子里的帐篷酿成游乐场和收藏室,孩子们在这里抓蜗牛、收集落叶、养乌龟。“我们尽最大的努力,让孩子们有时机主动发现、亲身体会日常生活中的一切,因为这是最容易让孩子们明白这个世界的方法。

”开放性的思维能够资助孩子们成为一个愉快、开朗、幸福的人。3、给孩子的作品赋予价值:满足孩子的自尊心在法国幼儿园里,老师饰演着给孩子们的作品赋予价值的角色。他们要孩子们在带着作品回家时,能够获得怙恃的夸奖,以此让孩子们体会自豪感,满足他们的自尊心。

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反之,怙恃的肯定会给孩子足够的动力举行美术创作,同时也更热爱幼儿园生活。怙恃给孩子的作品赋予价值,也很简朴。首先,要把作品放在显眼的地方。

好比在家里专设一面墙,展示孩子的作品,或者装裱挂起来。其次,倾听孩子的同时,帮他理清思路,引导他表达自己的想法,并给予正面反馈。孩子在表达的时候,我们要把他看成大人,耐心倾听,不打断、不否认、不品评,纵然孩子语言不流通,也要等他讲完。

还可以引导他“这个看起来很像我们上次在公园里看到的松塔,有印象吗?”最后,让孩子听到来自怙恃之外的人肯定的评价。家里来客人的时候,勉励孩子向大家先容自己的作品,好比爷爷奶奶、邻人、同学等。看完了上面这些,我猜你一定还是困惑:我丝毫没有艺术细胞,不会引导怎么办?别担忧,辛有美也想到这一点了,所以她在《艺术游戏力》的书中,为我们提供了13个用游戏的方式和孩子交流的方案。每一个方案都有详细的质料、制作步骤和图片。

每周做一次,算下来也有小半年了。我相信,孩子们天生有无穷的创意。在游戏的历程中,他们一定会有新的想法,给你和孩子无以复加的幸福。创意,是最高条理的思维能力。

如果你也想让孩子拥有这种能力,不妨也参考一下这本书。


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